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?幼儿学习写字时应注意些什么

发布日期:2020-10-16 19:52   来源:未知   阅读:

原标题:?幼儿学习写字时应注意些什么

幼儿学写字,无论对生理还是心理的发展都有裨益。 生理上,可以使手臂小肌肉灵活性、准确性提高,促进胸廓、脊椎的正常发育,促进脑功能的挖掘;心理上,可以促进分析、综合、记忆、模仿发展。不过,幼儿的这种学习活动有许多方面应当注意,否则非但无益,反而有害。

一、习字的年龄要求。大多数孩子早在2至3岁时,就开始无意识地模仿成人“写字”,但他们仅仅只能抓着笔在纸上画一线条或圈,还不能进行严格意义的书写。一般来说,幼儿到4岁以后,手臂小肌肉开始发展,才可以初步习字。

二、幼儿学写字的环境、工具与姿势要求。幼儿学写字,要有良好的环境。幼儿的视敏度还处于较低水平,调节能力也较差,光照一定要充足,以免近视。另外,幼儿的呼吸量大于成人,年龄越小越需要洁净的新鲜空气,在进行学习活动时,呼吸量会更大,因此要保证室内空气清洁畅通。供临摹的字体不能太小,字形不能潦草,书写工具不能太软。因为幼儿视觉感受性的发展水平还较低,手臂肌肉的协调性也较差,字太小对其视力有害,字形潦草则不易掌握,笔、纸过软,则难以书写。坐的姿势要端正,幼儿骨骼还在继续骨化过程中,很易变形,姿势不正确,时间一长,可能会影响幼儿胸廓,脊椎的健康发展。

三、学习活动应针对幼儿自身的兴趣进行引导,既不能强而行之,也不能任其发展。4岁以后,幼儿在个性上渐渐表现出最初的兴趣爱好的差异,如有的爱画画,有的爱歌唱,有的爱写字等。但这种最初兴趣的倾向性还不够稳定,孩子有哪一方面的兴趣,应当顺着他的天赋的方向,自然地逐步培养,不要强迫他改变兴趣,也不要让孩子多认字、写字而压制他唱歌、画画等其他愿望。

写字还是帮助孩子改造气质消极方面的一种手段。比如,一向沉默寡言、慢条斯理的孩子,可以要求他写快一些,常常兴奋、手脚不停的孩子,可以引导他进行适度的自我控制,写慢一些。

四、学习活动的评价。幼儿在自我评价方面已表现出一定的独立性,对别人的评价开始有了批评态度。因此,对幼儿学习活动结果的评价不能太简单笼统。说好,要说出好在哪里;说不足,要帮助分析指导。幼儿初学写字,一般都较散乱,不能要求太高。

五、时间不宜过长。从孩子的年龄特点考虑,习字时间不宜过长,以10?20分钟为好,但必须持之以恒。